Comentarios a la clase 1.5

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    • #4438

      Stefania Scoz
      Superadministrador

      Por favor, responde a estas preguntas y contribuye a la discusión

       

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      ¿Qué escuchaste y viste? ¿Qué sucedió? ¿Qué hiciste? ¿Qué esperabas y qué fue diferente?

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      ¿Por qué te importa? ¿A ti? ¿En el contexto de la clase? ¿A otras personas en general? ¿El contenido de la clase está en (des)acuerdo con alguna de tus ideas? ¿Está conectado a alguna otra cosa? ¿Entra en conflicto con alguna otra cosa?

       

      3) ¿Y ahora qué?

      ¿Ha cambiado algo? ¿Qué has aprenddo? ¿Qué preguntas tienes? ¿De qué forma van a cambiar ahora tu pensamiento o acciones? Ten en cuenta tus proyectos de diseño, cómo participas en el curso, o cualquier otra cosa en tu vida.

       

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      (Opcional, aunque nos gustaría escuchar tus comentarios y sugerencias para nuestro viaje de aprendizaje también)

      • Este debate fue modificado hace 2 años, 4 meses por Stefania Scoz.
      • Este debate fue modificado hace 2 años, 4 meses por Stefania Scoz.
      • Este debate fue modificado hace 2 años, 1 mes por Administrator.
    • #7293

      Saluden
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      Como muchas veces cuando me meto en un tema que me interesa, me encanta este sentimiento que casi nunca falla de verdades que están debajo de tu nariz, que nunca has visto, y que de repente de parecen tan claras como el agua. Me gusta mucho el fútbol por costumbre cultural imagino pero también soy muy crítico de el por impedir la diversidad de deporte, por la cantidad de dinero que se mueve en este ábito, etc. Pero mostrar que hay inteligencia colectiva en un partido de fútbol cuando se suele ver a los jugadores como tontos, me ha gustado mucho. Sobre todo cuando se refiere a los profesionales que, me doy cuenta, crean arte. Y esto me viene bien porque a veces me encuentro perdido entre lo que me gusta (los partidos de Barcelona-Madrid) y lo que me “debería” gustar (quizas otro deporte, o otra forma del fútbol que no implique lo que implica). Pero al final y al cabo, cada cosa tiene algo que aportar 🙂

      Eso me parece muy importante cuando nos viene ahora la “dictadura del ecologismo” que lo vuelve todo binario y le dice a todo cidudadano : hay que reciclar y punto pelota y si no lo haces eres malo (eso es verdad en Francia) – para mostrar que todo no es tan simple y, como lo dice una clase anterior, no se puede aplicar soluciones con las mismas mentes que los han creados.

      También hay que notar que las diferencias culturales hace que nuevas técnicas o metodos sean mas faciles o no de implementar. De hecho, cuando hablamos de inteligencia colectiva en el fútbol, no siempre ha sido cierto. De hecho, si tomamos el ejemplo de Corea del Sur, las normas de la cultura eran más importante que el juego. Como se valora mucho la antiguedad y la jerarquía, los jugadores tendían a siempre pasar la pelota a los que eran mas viejos (muchos de ellos estaban el equipo por su estatus mucho mas que por sus cualidades deportivas). Esto se notó con la llegada de un Holandés, Guus Hiddink, que tomó la riendas del equipo en 2002, les aplico un choque cultural, echando a los “viejos” y permitiendo a Corea del Sur de llegar a semi-finales (cuando no habían pasado de grupos si recuerdo bien) – ha sido uno de las explicaciones posibles segun Benjamin Pelletier (lo siento, no puede encontrar una analisis parecida en español asi que os dejo este enlace en francés. Este chico es un especialiste en comunicación intercultural. http://gestion-des-risques-interculturels.com/risques/la-therapie-du-choc-culturel-2/)

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      No me dejara de sorprender nuestro conservatismo y poca flexibilidad ante de algo nuevo, técnicas nuevas. Cuando nos parece normal un partido de fútbol, o un grupo de música, donde uno sigue reglas, ve a decirle a tu grupo de amigos que hoy vamos a hablar y reflexionar diferente 😀 (estoy exagerando para transmitir mi pensamiente :))

      La única cosa que me puede dar un poco de miedo, y que explico más abajo, es el lado “dógmatico” que puede resultar de esas herramientas cuando son vistas como soluciones y no herramientas. Y esto le da miedo a mucha gente.

      Pero eso no cambia el hecho de que existe Intelegencia Colectiva en el mundo, que se expresa debajo varias formas y que tenemos que ayudarla a expresarse debajo muchas mas !

      3) ¿Y ahora qué?

      Entonces mi pregunta sería, que igual vienen las respuestas en las clases siguientes, como llevarlo a práctica de formal concreto ?

      De mi experiencia, yo no recomendaría utilisar una de esas tecnicas o herramientas sin una presentacion previa sobre la intelegencia colectiva. Si no, la gente se puede preguntar para que y no querer cambiar.

      He participado personalemente a un grupo de discusion usando la tecnica de la decision por consenso y me ha gustado mucho. Pero es verdad que, después de esta clase, (1) estoy mucho más convencido y motivado para hacer el esfuerzo para participar/organizar otras maneras de hablar y (2) que ya veo que no se trata de encontrar la buena herramienta o tecnica sino de ser flexible y observar (esto era uno de los criticas, que esta herramienta venia de una empresa en Francia que siempre la usaban para todas sus decisiones por lo visto)

      Entonces, para cambiar, pienso plantar la semilla primero en la cabeza de mis amigos. Porque es verdad que aún entre los amigos hay unos que monopolizan el debate mientras seguramente las personas mas quietas tienen muchas que decir.

      • Esta respuesta fue modificada hace 1 año, 8 meses por Saluden.
    • #7297

      Saluden
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      Como muchas veces cuando me meto en un tema que me interesa, me encanta este sentimiento que casi nunca falla de verdades que están debajo de tu nariz, que nunca has visto, y que de repente de parecen tan claras como el agua. Me gusta mucho el fútbol por costumbre cultural imagino pero también soy muy crítico de el por impedir la diversidad de deporte, por la cantidad de dinero que se mueve en este ábito, etc. Pero mostrar que hay inteligencia colectiva en un partido de fútbol cuando se suele ver a los jugadores como tontos, me ha gustado mucho. Sobre todo cuando se refiere a los profesionales que, me doy cuenta, crean arte. Y esto me viene bien porque a veces me encuentro perdido entre lo que me gusta (los partidos de Barcelona-Madrid) y lo que me “debería” gustar (quizas otro deporte, o otra forma del fútbol que no implique lo que implica). Pero al final y al cabo, cada cosa tiene algo que aportar 🙂

      Eso me parece muy importante cuando nos viene ahora la “dictadura del ecologismo” que lo vuelve todo binario y le dice a todo cidudadano : hay que reciclar y punto pelota y si no lo haces eres malo (eso es verdad en Francia) – para mostrar que todo no es tan simple y, como lo dice una clase anterior, no se puede aplicar soluciones con las mismas mentes que los han creados.

      También hay que notar que las diferencias culturales hace que nuevas técnicas o metodos sean mas faciles o no de implementar. De hecho, cuando hablamos de inteligencia colectiva en el fútbol, no siempre ha sido cierto. De hecho, si tomamos el ejemplo de Corea del Sur, las normas de la cultura eran más importante que el juego. Como se valora mucho la antiguedad y la jerarquía, los jugadores tendían a siempre pasar la pelota a los que eran mas viejos (muchos de ellos estaban el equipo por su estatus mucho mas que por sus cualidades deportivas). Esto se notó con la llegada de un Holandés, Guus Hiddink, que tomó la riendas del equipo en 2002, les aplico un choque cultural, echando a los “viejos” y permitiendo a Corea del Sur de llegar a semi-finales (cuando no habían pasado de grupos si recuerdo bien) – ha sido uno de las explicaciones posibles segun Benjamin Pelletier (lo siento, no puede encontrar una analisis parecida en español asi que os dejo este enlace en francés. Este chico es un especialiste en comunicación intercultural. http://gestion-des-risques-interculturels.com/risques/la-therapie-du-choc-culturel-2/)

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      No me dejara de sorprender nuestro conservatismo y poca flexibilidad ante de algo nuevo, técnicas nuevas. Cuando nos parece normal un partido de fútbol, o un grupo de música, donde uno sigue reglas, ve a decirle a tu grupo de amigos que hoy vamos a hablar y reflexionar diferente 😀 (estoy exagerando para transmitir mi pensamiente :))

      La única cosa que me puede dar un poco de miedo, y que explico más abajo, es el lado “dógmatico” que puede resultar de esas herramientas cuando son vistas como soluciones y no herramientas. Y esto le da miedo a mucha gente.

      Pero eso no cambia el hecho de que existe Intelegencia Colectiva en el mundo, que se expresa debajo varias formas y que tenemos que ayudarla a expresarse debajo muchas mas !

      3) ¿Y ahora qué?

      Entonces mi pregunta sería, que igual vienen las respuestas en las clases siguientes, como llevarlo a práctica de formal concreto ?

      De mi experiencia, yo no recomendaría utilisar una de esas tecnicas o herramientas sin una presentacion previa sobre la intelegencia colectiva. Si no, la gente se puede preguntar para que y no querer cambiar.

      He participado personalemente a un grupo de discusion usando la tecnica de la decision por consenso y me ha gustado mucho. Pero es verdad que, después de esta clase, (1) estoy mucho más convencido y motivado para hacer el esfuerzo para participar/organizar otras maneras de hablar y (2) que ya veo que no se trata de encontrar la buena herramienta o tecnica sino de ser flexible y observar (esto era uno de los criticas, que esta herramienta venia de una empresa en Francia que siempre la usaban para todas sus decisiones por lo visto)

      Entonces, para cambiar, pienso plantar la semilla primero en la cabeza de mis amigos. Porque es verdad que aún entre los amigos hay unos que monopolizan el debate mientras seguramente las personas mas quietas tienen muchas que decir.

    • #7319

      JOSE LUIS
      Participante

      1. Ví y escuché todos los videos y tengo que decir que más de una vez, y realmente creo que empecé a escuchar también mi conciencia. Sucedió que por un lado, viendo los videos, mi curiosidad despertó y el tema me parece bastante bueno aunque que complejo en mi modo de ver. Por otro lado, esta toma de conciencia le ha puesto nombre a algo que yo siempre he observado en la naturaleza y en la sociedad: la inteligencia colectiva o co-inteligencia. Lo que me parece más interesante es la cantidad de herramientas que existen para manejar, estimular, propiciar, etc. la inteligencia colectiva.

      2. La relevancia de este aprendizaje ha sido para mi de un alcance más profundo y amplio de lo que al principio podía parecerme, pero a medida que he ido introduciendome y reflexionando en el tema y leyendo acerca de las distintas teorías y autores que aparecen en el tema, me reafirma la importancia de tratar y tener muy presente el tema en cualquier iniciativa de proyecto as{i como en cualquier aspectos de la vida y nuestra forma de convivir.

      3. Como ya he comentado anteriormente me encuentro en una fase inicial de mi proyecto y logicamente después de haber analizado este tema de alguna manera tendrá impacto en él y en mi vida cotidiana familiar y laboral. De todas maneras creo que no dejaré nunca el tema porque me aprece tan profundo y tracendente que siempre habrá que tenerlo presente.

      El mapa mental lo enviaré por whatsapp ´porque no lo puedo cargar.

    • #7711

       

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      Con la inteligencia colectiva podemos ser capaces de diseñar estructuras que faciliten el cambio en tiempos de transición; trasciende la especie humana y afecta a todas las especies. Diferentes teorías, enfoques y técnicas han sido facilitados en esta lección para poder abordar ese proceso con exito. Desde Noubel con sus 7 criterios (especial interés me ha resultado el concepto de economía de regalo), pasando por la teoría U de Otto Scharmer para facilitar el proceso creativo con una nueva visión, hasta tratar el la facilitación para pequeños y grandes grupos con diferentes técnicas.

      Me resulta algo abstracto, lógico porque no lo he puesto nunca en práctica; pero me abre el camino hacia cómo enfocar talleres y reuniones tanto a nivel laboral como personal con mi familia, con los peques, de gran ayuda algunas de estas técnicas (historias del futuro)

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      Es mucha la información contenida en esta lección, para mí casi todo, por no decir todo, nuevo. Pero a la vez muy necesaria su aplicacción para tratar y gestionar equipos de trabajo, fomentando la aparición de nuevas ideas en procesos creativos nuevos.

      Llegar al punto de dejar fluir en ese diálogo, facilitando ese recorrido con algunas de estas herramientas, es maravilloso. Lo intentaré poner en práctica cuanto antes.

      3) ¿Y ahora qué?

      En el trabajo intentaré poner en práctica alguna de estas técnicas, aunque por el tamaño de los grupos (menos de 10 personas), no podré aplicar algunas que me parecen muy interesantes, como el world cafe. Especial interés en la gestión del consenso, por lo que indagaré algo más en esa formación.

      De cara a mi proyecto emprendedor, marca una nueva línea para la realización de talleres y divulgación con mis potenciales colaboradores.

       

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      La sincronizacción entre lo hablado por los tutores y lo mostrado en pantalla, en algunos casos, no existía y esto provocaba tener que buscar la info en internet. Más allá de eso, todo bien.

    • #7879

      permaculturinchi
      Participante

      <span style=”box-sizing: border-box; font-weight: bold; color: #494949; font-family: ‘Source Sans Pro’; font-size: 18px;”>1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase</span>

      Después de haber visto y escuchado los vídeos, queda patente la importancia, veracidad y utilidad de la inteligencia colectiva. Por desgracia, actualmente, la mayoría de las sociedades distan mucho de acercarse a esta idea, desde bien pequeños nos educan con una marcada orientación competitiva. Sería maravilloso que se extendiera este modelo de inteligencia colectiva y se comprendiera el poder que tiene, aunque sea, en un principio, solo visto en relación a la resolución de problemas. Yo lo veo como ese resultado superior y exponencial que se da de la cooperación e interacción de la inteligencia compartida de cada individuo, junto con aquellos aspectos tan importantes que van de la mano de esta inteligencia individual (por llamarla de alguna manera, pero no me gusta esa identidad individual de la que nos enseñan a apropiarnos de pequeños, ese ego que dejamos mal crecer), como pueden ser el saber escuchar y el respeto del turno de palabra (por poner algún ejemplo), que forman parte de lo que hemos llamado escucha activa y de lo que podría conjugarse en una ¨buena comunicación¨. Hoy mismo, he visto un vídeo de una familia de permacultores que reside en Argentina que hablaba sobre los problemas principales que provocan que no funcionen las llamadas ¨ecoaldeas¨ (según los datos que tenían y, supongo que se refieren al área de Argentina únicamente, alrededor del 90% de las ecoaldeas fracasaban). Según sus datos, el que más peso tenía era la no comunicación. Con ello se referían no sólo a su poco o mal uso, sino a la falta de la misma, debido a que no nos enseñan a utilizarla, más bien al contrario, intentan desprendernos de su uso (de manera indirecta, a través de algunos estigmas, creo yo) desde bien pequeños.

      Abogar por el conocimiento y la puesta en práctica de la inteligencia colectiva (que creo inherente al ser humano), es algo primordial en los tiempos que corren, para mí decisorios, para la supervivencia de la vida en general en nuestro planeta y la felicidad del ser humano.

      <span style=”box-sizing: border-box; font-weight: bold; color: #494949; font-family: ‘Source Sans Pro’; font-size: 18px;”>2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?</span>

      Realmente, es estupendo tener conocimiento de las herramientas que se han descrito en los vídeos: la idea de inteligencia colectiva es esperanzadora y parte de la solución a los grandes problemas a los que nos enfrentamos, pero sin una guía y una forma de empezar a implementarla (por medio de esas herramientas) estaríamos un poco perdidos. En los tiempos que corren, no es nada fácil compartir ideas, dar rienda suelta a nuestra creatividad coaccionada (creo que se nos ha enseñado a dar cosas por hecho, a obedecer y a ser productivos, en mayor medida) y concienciarnos de que, posiblemente estábamos equivocados y necesitamos salir de nuestro pensamiento cíclico e introspectivo de nuestro día a día y de esos ¨no problemas¨ que nos acompañan para que toda esa maraña nos permita salir de ese mundo creado y darnos cuenta de que el mundo real es mucho más grande e incierto, a la par que hermoso y, por tanto, muy distante de aquella burbuja o jaula en la que nos habían enseñado a vivir.

      <span style=”box-sizing: border-box; font-weight: bold; color: #494949; font-family: ‘Source Sans Pro’; font-size: 18px;”>3) ¿Y ahora qué?</span>

      Como siempre digo y hago con todo lo que estoy aprendiendo: ahora a intentar implementarlo lo máximo posible en mi día a día. Es cierto que, actualmente, no estoy teniendo la oportunidad de tener contacto con grandes grupos, pero sí con grupos más reducidos y cercanos como pudieran ser familia y amigos donde nos va a venir realmente bien y nos va a hacer crecer mucho las técnicas utilizadas para grupos pequeños y otras explicadas en esta lección. Estoy segura de que, en el momento en que empiece a implementarlas, se dejará ver una mejora de la comunicación bastante importante y se empezará a descubrir el poder de la bien llamada ¨inteligencia colectiva¨ gracias, en gran parte, a que estas personas, por suerte, están abiertas a la creatividad y a otros puntos de vista, por lo que estos conceptos y métodos van a ser muy bien acogidos.

      <span style=”box-sizing: border-box; font-weight: bold; color: #494949; font-family: ‘Source Sans Pro’; font-size: 18px;”>4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?</span>

      Por el momento, muy satisfecha: el contenido es genial, muy visual y explicado detalladamente. Además, daros las gracias por compartir un conocimiento tan valioso y hacerlo tan fácil, comprensible y útil.

    • #7880

      permaculturinchi
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase.

      <span style=”font-family: ‘Georgia’,’serif’; color: #333333;”>Después de haber visto y escuchado los vídeos, queda patente la importancia, veracidad y utilidad de la inteligencia colectiva. Por desgracia, actualmente, la mayoría de las sociedades distan mucho de acercarse a esta idea, desde bien pequeños nos educan con una marcada orientación competitiva. Sería maravilloso que se extendiera este modelo de inteligencia colectiva y se comprendiera el poder que tiene, aunque sea, en un principio, solo visto en relación a la resolución de problemas. Yo lo veo como ese resultado superior y exponencial que se da de la cooperación e interacción de la inteligencia compartida de cada individuo, junto con aquellos aspectos tan importantes que van de la mano de esta inteligencia individual (por llamarla de alguna manera, pero no me gusta esa identidad individual de la que nos enseñan a apropiarnos de pequeños, ese ego que dejamos mal crecer), como pueden ser el saber escuchar y el respeto del turno de palabra (por poner algún ejemplo), que forman parte de lo que hemos llamado escucha activa y de lo que podría conjugarse en una ¨buena comunicación¨. Hoy mismo, he visto un vídeo de una familia de permacultores que reside en Argentina que hablaba sobre los problemas principales que provocan que no funcionen las llamadas ¨ecoaldeas¨ (según los datos que tenían y, supongo que se refieren al área de Argentina únicamente, alrededor del 90% de las ecoaldeas fracasaban). Según sus datos, el que más peso tenía era la no comunicación. Con ello se referían no sólo a su poco o mal uso, sino a la falta de la misma, debido a que no nos enseñan a utilizarla, más bien al contrario, intentan desprendernos de su uso (de manera indirecta, a través de algunos estigmas, creo yo) desde bien pequeños.</span>
      <p style=”font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; text-align: start; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;”><span style=”font-family: ‘Georgia’,’serif’; color: #333333;”>Abogar por el conocimiento y la puesta en práctica de la inteligencia colectiva (que creo inherente al ser humano), es algo primordial en los tiempos que corren, para mí decisorios, para la supervivencia de la vida en general en nuestro planeta y la felicidad del ser humano.</span></p>
      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      <span style=”font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Georgia, serif; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;”>Realmente, es estupendo tener conocimiento de las herramientas que se han descrito en los vídeos: la idea de inteligencia colectiva es esperanzadora y parte de la solución a los grandes problemas a los que nos enfrentamos, pero sin una guía y una forma de empezar a implementarla (por medio de esas herramientas) estaríamos un poco perdidos. En los tiempos que corren, no es nada fácil compartir ideas, dar rienda suelta a nuestra creatividad coaccionada (creo que se nos ha enseñado a dar cosas por hecho, a obedecer y a ser productivos, en mayor medida) y concienciarnos de que, posiblemente estábamos equivocados y necesitamos salir de nuestro pensamiento cíclico e introspectivo de nuestro día a día y de esos ¨no problemas¨ que nos acompañan para que toda esa maraña nos permita salir de ese mundo creado y darnos cuenta de que el mundo real es mucho más grande e incierto, a la par que hermoso y, por tanto, muy distante de aquella burbuja o jaula en la que nos habían enseñado a vivir.</span>

      3) ¿Y ahora qué?

      <span style=”font-family: ‘Georgia’,’serif’; color: #333333; background: white;”>Como siempre digo y hago con todo lo que estoy aprendiendo: ahora a intentar implementarlo lo máximo posible en mi día a día. Es cierto que, actualmente, no estoy teniendo la oportunidad de tener contacto con grandes grupos, pero sí con grupos más reducidos y cercanos como pudieran ser familia y amigos donde nos va a venir realmente bien y nos va a hacer crecer mucho las técnicas utilizadas para grupos pequeños y otras explicadas en esta lección. Estoy segura de que, en el momento en que empiece a implementarlas, se dejará ver una mejora de la comunicación bastante importante y se empezará a descubrir el poder de la bien llamada ¨inteligencia colectiva¨ gracias, en gran parte, a que estas personas, por suerte, están abiertas a la creatividad y a otros puntos de vista, por lo que estos conceptos y métodos van a ser muy bien acogidos.</span>

      ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o el contenido de la clase?

      <span style=”font-family: ‘Georgia’,’serif’; color: #333333;”>Por el momento, muy satisfecha: el contenido es genial, muy visual y explicado detalladamente. Además, daros las gracias por compartir un conocimiento tan valioso y hacerlo tan fácil, comprensible y útil.</span>

    • #7881

      permaculturinchi
      Participante

      Siento un mundo cómo han salido las respuestas, espero que, a pesar del código que sale, que es el título de la pregunta, se entienda bien, he intentado cambiarlo, pero sólo lo empeoro. Gracias e intento que para la próxima no suceda.

    • #7897

      Sebastien
      Participante

      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>1)Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>Pude estudiar muy buenos ejemplos de inteligencia colectiva y darme cuenta de lo hermosa que es la naturaleza, a diferencia del ser humano que debe esforzarse por no individualizar demasiado.</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>Este capítulo es importante para tener en cuenta la importancia de la inteligencia colectiva y su necesidad en proyectos de permacultura y desarrollo sostenible.</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>3) ¿Y ahora qué?</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>Ahora debemos inspirar a nuestros seres queridos dando un ejemplo y tener en cuenta que todos somos uno.</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”>Nada especial</span></p>
      <p class=”MsoNormal” style=”margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; caret-color: #000000; color: #000000; -webkit-text-size-adjust: auto;”><span lang=”EN-US”> </span></p>

    • #7909

      Benjamin Comte
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase
      Siempre me he gustado la historia del elefante y de los ciegos tanto como hablar y aprender sobre la inteligencia colectiva que tanto se acerca a la inconsciencia colectiva o la consciencia. ¡Aprender más teorías de los principios actitudinales o de que nuestras creencias forman nuestras realidades o de la teoría del U me fascina!
      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?
      3) ¿Y ahora qué?
      Poner en práctica, aprender más, seguir investigando y analizar en el proceso.
      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase? Mucho mejor como Rebecca lo esta haciendo ahora porque sino seguimos con los problemas técnicos del video, a saber: muchas interrupciones por preguntas que se hacen que no podemos leer, slide de la presentación sin imagen lo que hace que no se entiende nada, problema técnico en vivo y mal sonido.

    • #8088

      candy gonzalez
      Participante

      1 escribe un resumen   de tu  experiencia con esta clase

       

      En este tema escuche sobre el diálogo sobre la inteligencia colectiva sobre la teoría u  discutimos sobre el tema en grupo si tiene ya que no da muchas informacion que puedo poner en práctica en mi vida cotidiana y poderlo compartir con las demás personas .

       

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

       

       

      Es importante porque podemos ver sobre el enfoque colectivo como poder asumir el rol como compartir el éxito sistemas de información

       

      3 ¿Ha cambiado algo? ¿Qué has aprendido? ¿Qué preguntas tienes? ¿De qué forma van a cambiar ahora tu pensamiento o acciones?

       

      Si puede haber cambio en mi vida ya que puedo tener una mente más abierta y una voluntad  más positiva

       

    • #8426

      1) Las teoría de Nouble es quizás la en la que me  he perdido un poco, la desincronización de lo hablado y lo expuesto lo complica un poco. El resto de los puntos los he entendido a la perfección. Alguno de ellos ya lo había trabajado anteriormente en otros momentos de vida y en otros colectivos y todo lo que tiene que ver con la inteligencia colectiva, la involucración total de las personas en un proyecto y en la toma de decisiones siempre me ha apasionado. La facilitación, ya sea en grandes o pequeños grupos es algo que se trabaja muy poco en la vida cotidiana a pesar de los frutos que puede llegar a dar en muy poco espacio de tiempo. He conocido grandes facilitadoras que me han ayudado un montón en la forma en la que veo las relaciones personales a día de hoy.

       

      2) He asentado muchos conceptos que tenía en el aire. La verdad es que no esperaba que este primer módulo fuera tan “abstracto” pero ha sido una muy buena y grata sorpresa que estoy disfrutando. Me abre nuevas conexiones que espero desarrollar de aquí en adelante.

       

      3)¡Pues ahora con unas ganas locas de practicar! Desde el diálogo, la facilitación… todo! Tanto en casa como fuera de ella! Gracias por la lección.

       

      4) El open source ya lo había trabajado presencialmente gracias a facilitadores. En el contexto del video y sin practicarlo, creo que me hubiera perdido parte de su esencia. Espero no estar perdiendo detalles de otros conceptos por no poder haberlos trabajado antes o por no poder practicarlos.

       

    • #8480

      Thomas Larroquette
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      ¿Qué escuchaste y viste?

      Escuche muchos comentarios sobre la inteligencia colectiva y sus componentes. Vi representaciones graficas de las diferencias entre las teorías (e.g. grupo grande vs pequeño) y entre los elementos (e.g. dialogo vs debate).

      ¿Qué sucedió?

      Se hizo buenos argumentos mostrando que la inteligencia colectiva existe y como se manifiesta.

      ¿Qué hiciste?

      Hice mis mapas mentales. Y revise el manual del sitio web para complementar.

      ¿Qué esperabas y qué fue diferente?

      Yo esperaba más definiciones de conceptos y ejemplos de practicas relacionadas a la inteligencia colectiva (encontré mucho más en el manual) pero al final en esta clase vimos los conceptos más importantes y los vimos varias veces en diferentes situaciones así que los pudo asimilar más en profundidad.

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      ¿Por qué te importa?

      Porque quiero vivir con mas gente, compartiendo los recursos y entiendo que mas cerebros trabajando juntos pueden lograr mucho más que trabajando separados.

      ¿A ti?

      A veces me cuesta trabajar con otros… quiero ser un buen líder y un buen seguidor y a veces lo soy… pero mi instinto es de tratar de hacerlo solo. Por eso quiero desarrollar mis conocimientos y experiencia de trabajar de manera inteligente y colectiva.

      ¿En el contexto de la clase?

      Es primordial aprender a utilizar las fuerzas del grupo. Es el recurso mas importante para cualquier proyecto. Si no, nos vamos cada una a casa.

      ¿A otras personas en general?

      Con la inteligencia colectiva tenemos la oportunidad de transformar lo que muchas veces es frustración y conflicto en creatividad y productividad.

      ¿El contenido de la clase está en (des)acuerdo con alguna de tus ideas?

      Si, pienso que en equipo podemos lograr cosas mas grandes que lo que pueden imaginas los individuos separados… pero hay que trabajar con mucha presencia y técnicas adaptadas al grupo y la situación.

      ¿Está conectado a alguna otra cosa?

      Creo que la mayoría de experiencias humanas pueden beneficiar de la aplicación de la inteligencia colectiva y muchas veces estos mismos conceptos se pueden aplicar a otros sistemas también.

      ¿Entra en conflicto con alguna otra cosa?

      Solo entra en conflicto con mis experiencias y observaciones de muchos grupo en mi comunidad y sociedad pero creo que es porque no tomamos el tiempo de valorar y aplicar la importancia de estos conceptos.

       

      3) ¿Y ahora qué?

      ¿Ha cambiado algo?

      Estoy cambiando poco a poco para aplicar más presencia y dedicación a mis experiencias en grupo.

      ¿Qué has aprendido?

      Los 9 elementos de la inteligencia colectiva, muchas técnicas de aprendizaje y reuniones de grupos, especialmente para los grupos grandes, me encantan los conceptos de world café, open space, think and listen y de visión support groups.

      Tambien me encanto lo del “Sitting in the Fire” que creo que es muy importante realizar y aplicar en la sociedad para cambios importantes.

      ¿Qué preguntas tienes?

      No entendí porque la “U” en la Teoria U.

      Veo 3 palabras: Dialogo, Discusión, y debate. Veo como el debate esta diferente y representa un tipo de pelea de las ideas, pero mi pregunta es: ¿dónde queda la discusión? ¿Es más cerca del debate o del dialogo? Yo sé que es semántica pero ni en ingles lo tengo claro. ¿

      ¿De qué forma van a cambiar ahora tu pensamiento o acciones?

      Antes de reñirme con un equipo de trabajo voy a pensar cual metodología seria mejor para esta situación y los actores presente.

      Ten en cuenta tus proyectos de diseño, cómo participas en el curso, o cualquier otra cosa en tu vida.

       

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      (Opcional, aunque nos gustaría escuchar tus comentarios y sugerencias para nuestro viaje de aprendizaje también)

      El sonido a veces no se escucha bien la voz de la profesora porque hay mucha distorsión.

       

    • #8490

      1. El tema principal es la inteligencia colectiva. Muchos de los temas tratados ya los había trabajado/practicado antes; y otros he conocido ahora.

      2. Me he quedado con muchos de los ejemplos propuestos para realizar con mi grupo de amigos, como un juego. Y que servirán de ayuda para el diseño de mi proyecto, con otros puntos de vista.

      3. A nivel psicológico he aprendido muchas cosas, para aplicarme a mi mismo y para realizar en grupo. Cuestiones como la teoría de la U, que debo practicar mas en mi día a día.

      Me ha gustado mucho la parte de dialogo y debate, y con los ejemplos propuestos me he imaginado haciéndolo con amigos y mis grupos.

       

      4. A pesar de gustarme el tema tratado y a priori pensaba que no sería así; se me hizo un poco pesado al final. Aunque he de reconocer que las horas en las que me pongo a realizar el curso, facilita a esa pesadez. Aunque no cambiaría nada.

    • #8509

      Rebecca Reiber
      Moderador

      Hola Thomas. Si quieres hablar de la teoría U la podemos ver juntos en una de tus sesiones.  Me avisas sí?

    • #8514

      Thomas Larroquette
      Participante

      Hola Rebecca,
      Yo entendí bien el concepto de la Teoría U pero no escuche porque se llama “U”. Porque no llamarla “The Us Theory” o la “Teoría de Sistemas”. Lo siento, son detalles, pero así soy Yo, me gusta la origen de las palabras y muchas veces me ayuda entender mejor.

      Si, claro, hablemos de eso un día pronto. 🙂

      • #8637

        Rebecca Reiber
        Moderador

        Hola Tom. Creo que se llama teoría U porque el modelo tiene la forma de una letra U.  No sé si es por eso, realmente nunca lo cuestioné.  🙂

      • #8667

        Exactamente por eso se llama Teoría U, porque el proceso se puede visualizar en forma de U (hay que bajar profundamente hasta estar en la base de la U para después poder reinventarte y subir la curva!)

      • #8686

        Thomas Larroquette
        Participante

        Muchas gracias Aline por tu respuesta sobre la teoría U!

        Tom

    • #8553

      Guillem
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      En este tema pude escuchar y ver diferentes teorías sobre inteligencia colectiva y todo un seguido de conceptos vinculados a ella. EN ese sentido empecé el capítulo con mucho interés y conociendo conceptos que no había escuchado anteriormente. En este sentido me gusto y aportó a mi aprendizaje. Por otro lado, la parte de facilitación me quedo corta, esperaba que se aportaran más cosas sobre facilitación a nivel teórico y menos herramientas concretas.

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      Creo que la inteligencia colectiva y los procesos de grupo son una parte fundamental de la permacultura y en una gran parte de proyectos son el freno o es desencadenante del «fracaso» del proyecto. En la sociedad que hemos crecido no hay un cuidado de las relaciones y de los procesos colectivos ni de construir inteligencia colectiva y esto provoca que los proyectos vayan cojos en este ámbito.

       

      3) ¿Y ahora qué?

      En este sentido creo que intentaré incluir como un elemento fundamental de diseño de proyectos. Donde el crecimiento y proceso grupal sean el eje que aporte el movimiento del proyecto y poniendo energía en la conservación y almacenaje de las energías personales y grupales.

       

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?
      <p style=”margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;”>Creo que esta clase tendría poner más energía en plantear los principios de la facilitación, trabajo de procesos y comunicación no violenta. En general he tenido la percepción de pasar por encima y recoger diferentes herramientas de trabajo pero de no tener claro el punto de partida de estas</p>

    • #8554

      Pepa Rodríguez
      Moderador

      Ayyyyyy la pasión es impaciente!!!!  🙂 me gusta mucho que tengas tantas ganas de aprender Guillem y quiero comentarte que el diseño del curso va dosificando los contenidos y espaciándolos. De todas formas me gustaría recordaros a todos que tenemos un manual de permacultura on Line que estamos editando desde hace años de forma gratuita (se admiten colaboraciones, nos encantaría tener muchos editores que compartieran sus conocimientos con todo aquel que tenga sed)  en el que puedes bucear y ampliar conocimientos, en eso consiste el auto aprendizaje, en reconocer las parcelas que nos apasionan y darle espacio en nuestras vidas (somos lo que hacemos).

      Muchas gracias por movilizarnos y dinamizar los recursos que os podemos ofrecer.

       

    • #8557

      Rita Lorenzo
      Participante

      1.

      He obtenido información para investigar, profundizar y practicar, en otros contextos.

      2.

      Creo que son técnicas y herramientas que deberíamos practicar más en el día a día, como individuos, en grupos y como sociedad.

      3.

      Tendré que investigar por mi cuenta, porque son cosas que se aprender con la práctica, no con la teoría, y la teoría en esta ocasión ha sido un poco confusa.

      4.

      Hasta ahora la retroalimentación no está siendo positiva. No me han contestado a un correo, no me han contestado a una pregunta de hace 4 días, estoy mandando los mapas mentales y no sé si los han recibido ni tengo ningún comentario al respecto.

      • #8668

        Hola Rita!

        Siento muchísimo que no te sientes cuidado en esta plataforma y espero poder paliar ese sentimiento.

        Ahora mismo he ido al mail y no he visto ningún mensaje tuyo, ni en spam, aparte de la invitación a tu carpeta del Drive.

        También he ido buscando en la lista de tu actividad (en tu perfil) qué pregunta nos lanzaste en los foros que nunca hemos contestado las personas tutoras, pero no veo ningún hilo de conversación tuyo. Quizás está en los comentarios debajo de los videos en cada unidad?

        Repito, lo siento!

        Dejame que te explico un poco el por qué entonces no hemos estado comentando antes en tus comentarios aquí en los foros, espero que se pueda llegar a entender mejor lo que está pasando:

        El código que usaste era para acceso gratuito al material audiovisual. Quizás no quedó del todo claro en el festival audiovisual de Permacultura Íbera, es lo que tiene el directo, disculpa. Quiero decir: no incluye tutorías, feedback por parte de las tutoras, revisión de tus mapas mentales etc…

        Está genial que te involucras tanto y por supuesto está para eso, para hacer conexiones cada vez más fértiles y para tejer redes resilientes! Es una multi-función que querríamos diseñar con nuestro regalo para el Día Internacional del Permacultura este año extraño.

        Entonces, creo que estaría genial que pongas tu presentación en tu perfil aquí (he ido a ver tu carpeta, super los mapas mentales!) para que gente de tu zona pueda escribirte para poder hacer piña allí (hay otras personas de Zaragoza aquí!), y así construimos resiliencia local!

        Si no quedó claro que las tareas que se pide no era para las personas que están aquí de manera gratuita, pedimos disculpas. Hemos mandado un email aclaratorio a todas las personas nuevas referente a eso la semana pasada porque había más gente que nos mandaba sus mapas mentales etc… cosa que es fantástico, pero el equipo humano que somos no da para un seguimiento personal de cada persona que usó el codigo IPC2020gratuito, ojala fuese posible!

        Espero que encuentres unas conversaciones enriquecedoras en los foros en cuanto más personas se activan y que puedas llegar a implementar tu diseño en un futuro muy cercano!

        Gracias por tus aportaciones!

    • #8643

      Maria
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      ¿Qué escuchaste y viste? ¿Qué sucedió? ¿Qué hiciste? ¿Qué esperabas y qué fue diferente?

      Muchas perspetivas y tecnicas para facilitar la emergencia de la inteligencia colectiva. Presentaron Cesar y Stella. Las presentaciones de los videos no cuadraban con las charlas, y los materiales del libro e tampoco cuadraban con las charlas. Esperaba que cuadraran, o por lo menos seguir el audio del video y seguir las imagenes del libro. Pero eso solo pasaba en uno de los temas.

      Se me ha hecho aburrido, porque a excepcion de Noubel el resto ya lo conocia. Pero interesante, claro. Gracias por dejar abierta la posibilidad de colaborar en el libro-e.

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      ¿Por qué te importa? ¿A ti? ¿En el contexto de la clase? ¿A otras personas en general? ¿El contenido de la clase está en (des)acuerdo con alguna de tus ideas? ¿Está conectado a alguna otra cosa? ¿Entra en conflicto con alguna otra cosa?

      Me importa mucho, estoy formada como facilitadoras por el IIFACE desde el 2018. En el contexto de clase, no siento que haya nada parecido a una “clase”. No estoy en desacuerdo con el temario, soy una apasionada de la inteligencia colectiva y llevo años organizando open space en mi entorno y facilitar todo lo que puedo en mis colectivos.

      3) ¿Y ahora qué?

      ¿Ha cambiado algo? ¿Qué has aprenddo? ¿Qué preguntas tienes? ¿De qué forma van a cambiar ahora tu pensamiento o acciones? Ten en cuenta tus proyectos de diseño, cómo participas en el curso, o cualquier otra cosa en tu vida.

      He conocido a Noubel, esa clase ha sido novedosa para mi. Justo estoy en un momento muy interesante en mi vida en realcion a todo esto de la inteligencia colectiva.

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      (Opcional, aunque nos gustaría escuchar tus comentarios y sugerencias para nuestro viaje de aprendizaje también)
      <p style=”margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;”>Se me ha hecho muy pesado. Creo que es super interesante, pero el formato video-charla no me cuadra para este contenido. Claro, necesitaria un grupo para tener alguna experiencia de inteligencia colectiva en tiempo real. Pero claro, es lo que tiene la formacion virtual. Os mando muchos animos y muchas gracias por vuestro trabajo!!!!</p>

    • #8653

      Paula García Faure
      Participante

      Es la primera vez que abordo, escucho y leo de manera más específica y profunda, sobre el paradigma de la Inteligencia Colectiva. Resulta que precisamente, la mañana que comencé esta clase, había leído algo sobre la “naturaleza” de la inteligencia artificial, en este contexto de megacorporaciones tecnólogicas (facebook, amazon, google, apple…). Leí que a las IA se las programa para que aprendan cómo lograr algo y que los recursos que desarrollen dependerán mucho de los ecosistemas que habiten ( y si impera la competencia o el engaño?). No importa (para las IA) cómo logren su objetivo, sino que lo logren a toda costa, así sea aumentando el odio o racismo en las redes (y más allá). Más tarde comencé la clase y se me presentó curiosa la comparación IC con IA… Lo único que vi en común es la cuestión del objetivo pero desde lugares tan distintos que vi claro cómo esas IA de estos monopolios sigue no obstante lo que Noubel llama Inteligencia Piramidal. Me pregunto qué pensará Noubel respecto a estos fenómenos de masas virtuales…

      Se me ocurre con esta divagación que la IA sería como un reflejo de la pesadilla de la acción sin visión al tiempo que de la visión sin acción de muchas personas que sueñan con que la tecnología resolverá nuestros males… mientras que la IC necesita tanto de acción y visión para el cambio creativo y bueno.

       

      Y aquí me llegan muchas dudas respecto a cómo entender la complejidad respecto a la IC… porque en ese gráfico de tiempo/complejidad se veía una representación ondulatoria, pero ascendente, o sea, un tanto lineal… Quedo pensando en que todavía estamos lejos de la IC global y que tenemos que seguir practicando la IC original, es decir, volver una y otra vez a lógicas comunitarias, de interdependencias más visibles y conscientes. Creo que todas las inteligencias se están dando al tiempo.

       

      Me resultó muy interesante el resumen de la IC de Noubel aunque algunas cosas no me resultaron tan claras en un principio, ahora, leyendo el texto de “La revolución  invisible”, comprendo mejor la propuesta. También me pareció de veras muy linda la metáfora de “cosechar la IC de los entornos”.

      En el esquema de la IC me gustan los conceptos de “emergencia” como afloramiento y de holopticismo aunque al inicio ni siquiera sabía cómo escribirlo! Para mí sería importante un mayor énfasis en la construcción y creencia de una ética compartida, el concepto del contrato social puede incluirlo o no y me parece más asbtracto.

       

      Respecto a la Teoría U, me pareció fundamental el apunte sobre ser muy conscientes del lugar desde el que se crea/piensa… por la gran subjetividad o prejuicios que pueden estar ahí incluidos.
      Y desde luego en los procesos de apertura e integración siento que al confundir debate con diálogo perdemos grandes momentos de serpendipia colectiva. Desde bien pequeñines el aprendizaje tendría que ser desde la presencia y el diálogo, comenzando desde el “yo en el ahora”, en vez de enfatizar tanto en el individuo y su separación mental del todo.

       

      Por mí parte aún me queda un largo camino hasta poder integrar esto en mi día a día… a veces creo que no he tenido realmente experiencias de construcción colectiva, ahora siento que quizás las he tenido pero no desde una visión de inteligencia colectiva, es decir, sin la conciencia y visión necesarias, moviéndome más bien en el espacio de lo espontáneo.

       

      ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      De repente los foros de cada clase están desiertos…

      Además, comparto la opinión de Guillem al decir, que me hubiera gustado una profundización mayor en la filosofía (si se puede ver así) de la facilitación, y menos en la explicación de las herramientas ya que por ejemplo el world café no necesita de tanta explicación, sino de práctica 🙂

    • #8701

      Bérénice
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      Vi esta clase el mes pasado y la disfrute muchísimo. Desde entonces no he dejado de explorar el libro e, fuente tremenda de información sobre inteligencia colectiva, facilitación, comunidades, comunicación eficaz… Me ha resultado particularmente interesante la Teoría U porque resalta la importancia del momento previo a cualquier acción. Más allá del diseño. Preguntarse ¿qué quiere la vida?, observar con la mente abierta, permitirse el tiempo de sentir y conectar con nuestro autentico ser para poder superar las barreras de juicio, miedo y cinismo y expresar lo mejor de uno mismo.

       

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      A nivel personal, esta clase me ha resultado particularmente interesante porque me estoy planteando integrar un proyecto de vida comunitaria y estoy muy consciente de los retos que supone. Me acuerdo que años atrás, cuando conecté por primera vez con la Academia de Permacultura Integral, mi principal interés estaba relacionado con el cuidado de la Tierra. Hoy, valoro más este aspecto social. Más que nunca necesitamos compartir recursos que faciliten diálogos auténticos, creativos, donde el conflicto no nos asuste y pueda ser visto como fuente de creatividad.

       

      3) ¿Y ahora qué?

      Esta clase y el contenido correspondiente del e-manual son una llave que me anima a seguir explorando el tema de la facilitación. Probablemente uno de mis diseños será relacionado al  grupo de consumo responsable del cual soy miembro desde hace varios años. Nuestras asambleas podrían ser más divertidas y eficientes. También he conocido hace poco una chica con quien compartimos interés por la facilitación. Ambas nos proyectamos en algún proyecto de vida comunitaria y estamos diseñando un grupo de estudio local relacionados con tema eco-social y de sostenibilidad.

       

      • #8726

        Qué bien Berenice! Adelante con esa visión y el proyecto se manifestará!

        Creo que está guay aquí conocer varias herramientas (y no ir tan profundo en la filosofía del por qué necesitamos mejorar nuestra colaboración entre seres interdependientes) porque veo urgente que se pongan en práctica esas redes locales comunitarias de apoyo mutuo… un ecosistema vivo de verdad!

        La Teoría U también me gusta mucho, empecé los cursos con Otto Scharmer enseguida cuando salieron, y ya ha muchísimos ejemplos de “hubs” por todo el mundo que usan ese proceso en el diseño de sus proyectos. Yo también lo he vivido en uno de los proyectos, facilitado por 2 personas muy capaces, pudimos trabajar de manera bastante profunda y llegamos a una estructura de proyecto que nos ayuda a poder repasar las bases a menudo.

        Y lo de haber empezado con interés de cuidar la Tierra y ahora estás más bien con interés de cuidar lo Social… va y viene… como en el exterior, así en el interior, y al revés… creo que allí está el equilibrio y el flujo de la Vida! Yo estoy volviendo a la Tierra después de haber hecho el mismo movimiento que tu… y no dudo que habrá otras epocas en las cuales vuelvo a la necesidad de poner atención en lo Social.

        Qué herramienta estáis usando para la creación del grupo de estudio local que visualizas con tu amiga? Nos puedes compartir algo del proceso?

    • #8703

      Salvador Díaz Cantó
      Participante

      ) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

       

      Me enteré de técnicas de gestión del imaginario común, conocí autores y reflexiones al respecto, tomé apuntes y reflexioné sobre como poder hacer más efectivo mi grupo de trabajo, Me gustó especialmente la reflexión del cuento sufí del elefante y los ciegos.

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      Te recuerda que tu visión no es una visión global al tiempo que indirectamente también te dice que en el mundo de los demás no está interviniendo tu visión. Los problemas de comunicación no son baladí, son mucho más comunes de lo que creemos, vivimos en ilusión de ser entendidos, la mayoría de las veces no entendemos ni nos entienden, ni siquiera las palabras tienen las mismas connotaciones para todos, me ha llamado la atención la comunicación con dibujos, además de técnicas de intervención de tímidos.

      3) ¿Y ahora qué?

      Esto da una vuelta de tuerca más a las asambleas, invertir en gestión puede ayudar a hacer más efectivo el grupo, también es una salida de la zona de confort aplicar estas cosas, sobre todo las técnicas de grandes grupos, también me planteo que tener estas cosas en la cabeza puede alejarte de los objetivos reales, pero no tiene porque.

       

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      Bueno, no coincidían las diapositivas con el contenido en muchos de los apartados.

    • #9540

      Yan de Gea
      Participante

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase

      Sobre todo para mí ha sido novedosas las dos partes iniciales. Las reflexiones e investigaciones sobre la inteligencia colectiva me parecen de una sabiduría que si se aplicara en las instituciones otro gallo les cantaría… Pero muy lejos estamos de que en los parlamentos y asambleas de quienes gobiernan se apliquen estos principios. Lo avanzada que está la tecnología y lo primitiva que está la tecnología social… Así que me siento muy agradecido por estar recibiendo estos principios.

      La Teoría en U no puedo evitar relacionarla con multitud de mapas mentales circulares, como el del Dragon Dreaming, o como los que vimos en clases anteriores; también con cada revuelta de una espiral… En todo caso, lo veo como el análisis de un cachito fractal de cualquier proceso. Y me quedo con el concepto de ida y vuelta, y también lo relacino con el Viaje del Héroe, que ‘sale de casa’ a aprender y a realizar su misión, a ir hacia adentro y hacia afuera, para luego volver a casa trascendido.

      Aunque vengo ya familiarizado con los conceptos y las herramientas de Facilitación de Grupos, el resto de la clase me ha servido para hacerme una panorámica y refrescar muchos conceptos básicos.

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje?

      Una vez más, los conceptos aquí aprendidos son dignos de estudiarlos bien, sistematizarlos, mapearlos, interiorizarlos, integrarlos, y aplicarlos en cualquier ámbito de la vida. Es decir, está conectado con todo, incluida la situación global actual. Y me pregunto cómo estarían transmitiendo la situación los medios de comunicación, qué decisiones políticas se estarían tomando, qué ambiente habría en la calle, etc, si las preguntas iniciales sobre el fenómeno hubieran sido otras, o planteadas desde otro lado. Veo muy claro en qué medida la visión condiciona el propio fenómeno. Dónde se pone la lupa, qué campos se ven claros y cuáles borrosos y cuáles no se ven, de qué color es la lente, qué filtro tiene puesto, desde qué ańgulo y distancia se está mirando… Todo esto es la fábula del elefante, y aquí tenemos a todos liándose a bastonazos.

      Y en tal situación, lo que toca es contar la fábula, llamar a la humildad, a la escucha, y a alcanzar el nivel de diálogo más evolucionado dentro de las posibilidades de cada cual. Desmoraliza un poco comprobar que quienes gobiernan o influyen se encuentran bailando entre el nivel autista y el de pelearse… Lo de la escucha vamos a tener que trabajárnoslo desde abajo, así como el estado de gracia creativa. ¡A por ello!

      3) ¿Y ahora qué?

      En la medida que me veo capaz tiendo a aplicar principios de facilitación y de trabajo de procesos en el aula. Esta unidad me zarandea en el sentido de la necesidad de no olvidar principios de la IC como que el proceso (en este caso el de aprendizaje) se optimiza cuando el personal puede relajarse y reírse.

      De los criterios considerados indispensables para la puesta en marcha de la IC, en el aula hay unos de mejor aplicación y otros de peor o nula. La incorporación de los aplicables directamente en mi programación de aula puede no solo facilitar los procesos sino también aportar al alumnado una visión de que las cosas se pueden hacer de otras maneras; dicho de otro modo, plantar semillitas de cambio, que para eso estamos.

      Por lo demás, y más dada la situación actual, me invade mucho la desesperación. A esta sociedad le falta tanto para virar siquiera un pelín… Hasta resueno con la apreciación de Claudio Naranjo de que para que esta sociedad cambie realmente y abra los ojos necesita un evento lo suficientemente catastrófico. ¿Esto lo está siendo bastante? Todas las estructuras de poder y sociales y económicas se mantienen inamovibles y pétreas… De modo que aún tendrán que pasar cosas peores. Siento el pesimismo… Es lo que en estos momentos me invade. Sea como sea, no voy a parar ni rendirme ni tirar ninguna toalla.

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase?

      En algunos momentos la no correspondencia entre la imagen proyectada y lo que se explicaba me ha llevado a cierta confusión.

    • #9543

      1) Escribe un resumen de tus experiencias con esta clase. ¿Qué escuchaste y viste? ¿Qué sucedió? ¿Qué hiciste? ¿Qué esperabas y qué fue diferente?

      No sé por qué, no esperaba que hubiera más de un docente para los diferentes apartados, y me ha gustado. También cuando en el apartado 1.5.e. y f participan los dos. Me ha parecido muy bonito y enriquecedor.

      Me ha sorprendido también que se presentaran tantas dinámicas de grupo, ya que creo que me serán muy útiles tanto a nivel profesional como personal.

      Creo que ha sido una muy buena mezcla de teoría y propuestas prácticas y me da la sensación que se nos está preparando para algo precioso. Supongo que no lo esperaba porque creía que todo sería teoría relacionada con materiales, suelos, estaciones, etc. Y, la verdad, me he llevado una sorpresa, porque he empezado a entender que todo está conectado y que es muy necesario tener a nuestra disposición este tipo de herramientas para poder entender y practicar mejor la permacultura.
      Gracias!

      2) ¿Cuál es la relevancia de este aprendizaje? ¿Por qué te importa? ¿A ti? ¿En el contexto de la clase? ¿A otras personas en general? ¿El contenido de la clase está en (des)acuerdo con alguna de tus ideas? ¿Está conectado a alguna otra cosa? ¿Entra en conflicto con alguna otra cosa?

      Creo que todo lo que se ha explicado es muy importante porque todas estas propuestas que se han expuesto son fundamentales para crear un buen ambiente que permita la comunicación y las relaciones positivas. Creo que en este curso, aunque no lo hubiera pensado antes, es una base importante sobre la que empezar a trabajar, ya que éstas técnicas son un claro ejemplo de cooperación, de diversidad, de comunicación, etc., todas ellas imprescindibles a la hora de tratar el tema de Permacultura. Creo que el apartado anterior se centraba más en uno mismo y éste enfatiza nuestra relación con los demás.

      3) ¿Y ahora qué? ¿Ha cambiado algo? ¿Qué has aprenddo? ¿Qué preguntas tienes? ¿De qué forma van a cambiar ahora tu pensamiento o acciones? Ten en cuenta tus proyectos de diseño, cómo participas en el curso, o cualquier otra cosa en tu vida.

      Así como voy escuchando los vídeos y leyendo las presentaciones me doy cada vez más cuenta que realmente TODO está conectado, que TODO influye, así que creo que vale la pena poner en práctica estas dinámicas para potenciar las relaciones y hacer las cosas siendo más consciente del objetivo, el proceso y el resultado.

      4) ¿Tienes retroalimentación sobre la estructura o contenido de la clase? (Opcional, aunque nos gustaría escuchar tus comentarios y sugerencias para nuestro viaje de aprendizaje también)

      Muy bien porque salía la opción de poner la clase en pantalla completa y ha sido mucho más práctico y cómodo.

      En el apartado 1.5.b se ha quedado todo el tiempo en la misma diapositiva y no se correspondía con la explicación, pero lo iba siguiendo con la presentación del enlace al Manual de diseñadores de PC integrales.

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